Este informe identifica prácticas educativas innovadoras cuando los videojuegos comerciales, combinados con otras tecnologías nuevas o consolidadas, están presentes en las aulas de enseñanza secundaria. Se presentan los resultados de una investigación desarrollada durante el curso 2008- 2009. Su objetivo general es generar nuevos conocimientos desde los que diseñar escenarios que, tomando a los videojuegos como punto de partida, contribuyan a formar una ciudadanía responsable y crítica ante los nuevos medios de comunicación.

Durante el curso 2008/2009 un centro completo de enseñanza secundaria quiso introducir en las aulas los videojuegos junto a los libros de texto, las películas, las cámaras de fotos o las pizarras tradicionales. Para explorar el poder educativo de estas nuevas tecnologías colaboró junto al profesorado un equipo de especialistas en educación de la Universidad de Alcalá y la UNED. Electronic Arts, desde su proyecto de Responsabilidad Social Corporativa apoyó la iniciativa.El resultado puso de manifiesto que el uso de los videojuegos en las aulas entre, otras cosas, hace más atractivo el aprendizaje y potencia la motivación e integración del alumnado; contribuye a desarrollar habilidades de resolución de problemas y a utilizar estrategias de pensamiento similares a las que ponen en práctica los profesionales de distintos ámbitos; ayudan a contar historias y a comprender su estructura y facilitan la labor del profesorado.

Documento en PDF 
Aprende y juega con EA
Web del grupo de investigadores

En esta obra, José Antonio Millán defiende la tesis de que la lectura es la llave del conocimiento en la sociedad de la información. Su argumento es que, en la sociedad digital, son necesarias habilidades avanzadas de lectura para poder consultar, integrar y asimilar la ingente cantidad de información que las páginas web ponen a nuestra disposición.

Descargar PDF  (1 Mb)

Proyecto elaborado en 2008 por la UNESCO para mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de su desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en la pedagogía, el plan de estudios (currículo) y la organización escolar. El objetivo del documento es establecer unas directrices para planificar programas de formación del profesorado y seleccionar cursos que permitan prepararlos para desempeñar un papel esencial en la capacitación tecnológica de los estudiantes.

PDF