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Videojuegos en el instituto : ocio digital como estimulo en la enseñanza

Grupo Imágenes, Palabras e Ideas. Universidad de Alcalá y UNED
Cubierta del libro

Durante el curso 2008/2009 un centro completo de enseñanza secundaria quiso introducir en las aulas los videojuegos junto a los libros de texto, las películas, las cámaras de fotos o las pizarras tradicionales. Para explorar el poder educativo de estas nuevas tecnologías colaboró junto al profesorado un equipo de especialistas en educación de la Universidad de Alcalá y la UNED. Electronic Arts, desde su proyecto de Responsabilidad Social Corporativa apoyó la iniciativa.El resultado puso de manifiesto que el uso de los videojuegos en las aulas entre, otras cosas, hace más atractivo el aprendizaje y potencia la motivación e integración del alumnado; contribuye a desarrollar habilidades de resolución de problemas y a utilizar estrategias de pensamiento similares a las que ponen en práctica los profesionales de distintos ámbitos; ayudan a contar historias y a comprender su estructura y facilitan la labor del profesorado.

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Aprende y juega con EA
Web del grupo de investigadores

Univesidad de Alcalá : EA. Madrid. 2009.

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Cubierta del libro

Este informe identifica prácticas educativas innovadoras cuando los videojuegos comerciales, combinados con otras tecnologías nuevas o consolidadas, están presentes en las aulas de enseñanza secundaria. Se presentan los resultados de una investigación desarrollada durante el curso 2008- 2009. Su objetivo general es generar nuevos conocimientos desde los que diseñar escenarios que, tomando a los videojuegos como punto de partida, contribuyan a formar una ciudadanía responsable y crítica ante los nuevos medios de comunicación.

Univesidad de Alcalá : EA. Madrid. 2009.

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Cubierta de la publicación: Recomendaciones. Derechos de niños y niñas y Deberes de los padres y madres

Esta guía, publicada por la Agencia Española de Protección de Datos, recoge recomendaciones y consejos prácticos dirigidos a padres y niños sobre protección de datos y navegación segura por Internet. Asimismo, informa de los derechos que tienen los menores en relación con el tratamiento de sus datos de carácter personal.

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Agencia Española de Protección de Datos. Madrid. 2008.

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Cubierta

Estudio de investigación realizado por dos expertos, educomunicadores aragoneses, el profesor de la UOC y miembro del importante Grupo Spectus José Antonio Gabelas Barroso, y la profesora de la Universidad San Jorge y doctora Carmen Marta Lazo. Ambos, con su relación con los padres y las madres en el marco formativo de la FAPAR para las AMPAS de todo Aragón, han recogido la experiencia e información necesarias para ofrecernos datos y reflexiones sobre cómo establecer en el futuro nuevos modelos y mejores propuestas de convivencia con las pantallas desde la familia, teniendo en todo momento presentes las aulas y los iguales. Así mismo, los prólogos de Lola Abelló y Agustín García Matilla que a continuación recoge esta publicación, no hacen otra cosa que animarnos a esta apasionante y vital tarea, la de integrar de forma saludable los medios, las tecnologías y sus pantallas en el aprendizaje de nuestra vida cotidiana. Gracias a todos los que han hecho posible esta investigación, que nos da pistas y pautas para ser más autónomos, solidarios y alegres.

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Gobierno de Aragón. Dirección General de Salud Pública. . Zaragoza. 2008.

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